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    班主任猛地抬起头，看到办公室里站满了同事，所有人都用一种混合了同情、八卦和震惊的眼神看着他们。

    他的脸“腾”地一下红到了脖子根。

    他下意识地推开还在抱着他哭的数学老师，胡乱地抹了一把脸。

    “没…没事！”他强行止住哭声，脑子飞速运转。

    女老师指了指他们面前那本《活着》，好奇地问：“我听说就是这本书，把学生看哭了？有那么虐吗？我前几天还刚在网上买了一本，还没来得及看呢。”

    听到这个问题，班主任的大脑里仿佛有根弦“啪”地一声绷紧了。

    他看着女老师那张求知欲旺盛的脸，又看了看周围一群准备吃瓜的同事，一个念头疯狂地冒了出来。

    不能只让我一个人难受！

    他吸了吸鼻子，脸上硬是挤出一个比哭还难看的笑容，用一种带着浓重鼻音的沙哑声音说道。

    “虐？不虐。”

    他顿了顿，看着还在抽噎的王老师，一字一顿地补充道。

    “这书……太温馨了，我想起了我小时候那些无忧无虑的日子，一时没忍住，感动的。”

    旁边还没从悲伤中缓过劲来的数学老师，听到这话，哭声一停，愣愣地看着自己的同事。

    温馨？

    你管这叫温馨？

    福贵一家死绝了，你管这叫你无忧无虑的童年回忆？！

    几个小时后。

    人传人，书传书。

    一本《活着》，像一个无形的病毒，迅速在整个教师群体中扩散。

    而这种病毒，同样也在学生之间蔓延。

    自从有学生在课堂上哭晕过去之后，《活着》这本书就在学生里一战成名。

    无数学生抱着“我就不信能有多虐”的心态，从各种渠道找来了这本书。

    然后，整个学校的画风都变了。

    下课的走廊上，不再是打闹追逐的身影，而是一个个扶着墙，哭红了眼的学生。

    图书馆里，最安静的角落里，总能听到压抑的、此起彼伏的抽泣声。

    食堂里，经常能看到某个学生吃着吃着饭，眼泪就啪嗒啪嗒掉进了饭碗里。

    整个学校的上空，仿佛笼罩着一层名为“悲伤”的乌云。

    校长背着手，哼着小曲，走出了自己的办公室。

    今天天气不错，他打算去学校里巡视一圈，感受一下青春的美好气息。

    可他刚走到教学楼下，就觉得气氛有点不对劲。

    太安静了。

    安静得有点可怕。
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